學(xué)校地址：威海經(jīng)技區(qū)河北村

河北小學(xué)位于山清水秀的威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)西郊，前身是一所十分簡(jiǎn)陋的村級(jí)民辦小學(xué)，建校41年來(lái),歷經(jīng)數(shù)度變遷，發(fā)展到現(xiàn)在的周邊環(huán)境優(yōu)美、師資力量均衡、教學(xué)設(shè)施完善的現(xiàn)代化學(xué)校。數(shù)年來(lái)，歷任教師雖沒做出驚天動(dòng)地的偉岸事業(yè)，但卻一直堅(jiān)持以教書育人為己任，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)、輸送了大批人才,學(xué)校建設(shè)和教育教學(xué)也于此發(fā)展過(guò)程中取得了較大的成就。
學(xué)校始建于1966年，當(dāng)時(shí)由河北村獨(dú)立創(chuàng)辦，校名定為河北小學(xué)，規(guī)模較小，只為滿足河北村適學(xué)年齡孩子入學(xué)之需；后于1970年擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，由河北村等五村聯(lián)合創(chuàng)辦小學(xué)、聯(lián)中一體化學(xué)校，命名為河北聯(lián)中，一直延續(xù)到1980年；繼而中學(xué)抽走，還原為小學(xué)，仍由周邊五村聯(lián)辦，學(xué)校名稱改回為河北小學(xué)，直至2001年，進(jìn)行危房改造，舊校舍拆遷，于現(xiàn)址建起現(xiàn)在的新校舍，學(xué)校名稱不變，仍為河北小學(xué)。近年來(lái)，在全校師生的共同努力下，學(xué)校育人環(huán)境不斷優(yōu)化，辦學(xué)水平不斷提高，先后獲得威海市“語(yǔ)言文字工作示范學(xué)?！?、“無(wú)煙學(xué)?！奔皡^(qū)級(jí)“平安經(jīng)區(qū)創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。
目前學(xué)校占地3749平方米，建筑面積837平方米，學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地2257平方米，綠化面積274平方米?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生402人，其中外來(lái)務(wù)工人員子女占學(xué)生總數(shù)的64%，辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，是開發(fā)區(qū)四所指定外來(lái)務(wù)工子女就讀定點(diǎn)學(xué)?！，F(xiàn)在崗教師２１人，平均年齡3８歲，其中高級(jí)職稱２人，中級(jí)職稱12人；本科學(xué)歷７人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，基本可以滿足日常教學(xué)需求。學(xué)校的教育環(huán)境和教學(xué)資源多年來(lái)一直在開發(fā)區(qū)屬較差行列，近年來(lái)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的傾心關(guān)懷和學(xué)區(qū)內(nèi)各村的鼎力支持下，先后建起語(yǔ)音室1個(gè)，配備電腦室1個(gè)，同時(shí)學(xué)校還摒棄冬季煤爐取暖，自籌資金購(gòu)置了供暖設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了冬季鍋爐供暖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
如今，學(xué)校在新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，重新調(diào)整辦學(xué)思路，審時(shí)度勢(shì)確立了“奠基孩子幸福人生”的辦學(xué)宗旨，立志從規(guī)范管理入手內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，切實(shí)提高教師的師德理念、道德修養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)和育人技能。工作中進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)為老師服務(wù)、教師為學(xué)生服務(wù)、學(xué)校為家長(zhǎng)服務(wù)、教育為社會(huì)服務(wù)的服務(wù)意識(shí)，高度重視加強(qiáng)學(xué)生的品行修養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，主張向課堂要效益，力斥加班加點(diǎn)、隨意增加學(xué)生作業(yè)量等有違教育規(guī)律的提高教學(xué)成績(jī)的手段。經(jīng)多方咨詢有關(guān)專家，確定以開展“情商教育”為主題的辦學(xué)特色，組織教師自行開發(fā)校本課程《情商教育讀本》，同時(shí)申報(bào)并獲批了《小學(xué)生情商培養(yǎng)的研究與探索》和《打通“綜合實(shí)踐與習(xí)作”之間隔閡的探究》兩個(gè)市級(jí)教研課題。當(dāng)前，學(xué)校全體教師正同心協(xié)力，為打造威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)精品學(xué)校而不斷奮斗，我們有充足的理由相信河北小學(xué)的明天必將會(huì)更加美好、更加輝煌、更加燦爛。

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